九江11岁男孩从24楼一跃而下，留下遗书：控告班主任使用暴力。 同一天，相隔只有四小时，班主任三次辱骂，一次比一次厉害。 看到遗书，老师说了一句：这种人有什么用！ 是谁把老师给宠坏了？是我们这些家长，生怕得罪老师，忍气吞声，百般谄媚，无事献殷勤，有事跪舔，让他们更加地嚣张跋扈，变得为所欲为。我们看起来是为了孩子好，实质上是宠坏了老师，害了孩子。 权哥呼吁：发现问题老师，绝不姑息，及时举报
九江11岁男孩留下遗书：控告班主任使用暴力。
监控显示：11月19日上午9:58:53：“小册小册不过关，试卷试卷不过关，作文作文不过关。”当着全班同学的面，全面否认张宽同学，让这个连续担任五年班级中队长、热情开朗的男孩羞愧万分，无地自容。
这是第一次，紧接着，只过了四个小时，下午2:15:10：“什么时候交给我（试卷），我做梦都没想到张宽是我们班的骗子，言而无信。”同学们哄堂大笑。这可是裸的人身攻击，按理说老师应该对事不对人，怎么可以因一件事给孩子定性呢？
老师的讽刺加上同学们的嘲笑声，声声入耳，张宽同学强忍眼泪承诺第二天一早就交作业。邹老师还是不放过他，继续挖苦道：“你明天肯定不会交，你明天肯定又不来，你所有不舒服，请假，都是因为作业没完成；你明天肯定又不来了，明天不来让你爸送过来，我让全班同学到你家去拿，这是你惯用的伎俩！”不被信任，张宽几近崩溃，恨不得挖个地洞钻下去。
但还没完，只过了13分钟，下午2:28:10：“你没吃中午饭吗，要咬本子吃，你是有多穷。”老师的“幽默风趣”再次引起同学们的放声大笑。这是压垮骆驼的最后一根稻草，张宽彻底崩溃，当众宣布我要跳楼。立刻手写遗书，放学后没有回家，直接走向学校斜对面的24层高楼跳下，当场死亡。
同学们把遗书交给班主任，邹老师竟然轻描淡写地说了一句：“这种人有什么用！”如此冷血，丝毫没有意识到自己的问题所在。
邹老师天生是一个品行不端的坏老师吗？权哥以为是我们的纵容让他变本加厉，越来越坏，直至无法无天。
据同学们反馈，自己也曾遭受老师的辱骂，体罚，大多数同学选择忍气吞声，也有回家告家长的，但家长表现得很理智：“你要反思一下，老师为什么针对你，批评你，你是不是有哪些地方做得不好？”同学们回家吃了个哑巴亏，想想自己也有做得不对的地方，于是就默不作声了。
邹老师批评、辱骂学生很安全，他认为自己的教育方式没问题。骂人是会上瘾的，越骂越过瘾，于是骂人成为他教育的有效武器，必杀技，骂人的水平也水涨船高，创意不断，“渐入佳境”。
暗示，邹老师试探性地向家长伸手，家长无一拒绝。还有家长主动请缨，安排邹老师，带上家长到庐山去玩，吃、住、行一条龙服务，费用全包。
“骂了你的孩子，还要讨好我，我真是人生的大赢家。”邹老师慢慢养成了辱骂，吃拿卡要的“好”习惯，习惯成自然，一条鲜活的生命因为他的人身攻击、辱骂没了，他竟然认为：“这人没用，该死！”
是谁把老师给宠坏了？是我们这些家长，生怕得罪老师，忍气吞声，百般谄媚，无事献殷勤，有事跪舔，让他们更加地嚣张跋扈，变得为所欲为。我们看起来是为了孩子好，实质上是宠坏了老师，害了孩子。
权哥呼吁：发现问题老师，绝不姑息，及时举报，向上级反映，这是对老师最大的警示，让他悬崖勒马，同时更是对孩子的最佳保护。
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