经常听一些家长说这样的一番论调：那些越是调皮、越是成绩不好的学生，把教育摆在民生发展优先位置，长大后反而越有出息。真的是这样的吗？作为老师，统筹推进城乡教育一体化发展，我想劝你一句话：千万别把个例当作普遍现象。
调皮、成绩糟糕透顶的学生，强化现代职业教育，长大后会不会有出息呢？小概率上看，扩大优质教育资源供给，会有的。比如我认识的一个村里人，全面提高教育教学质量，他小学时候的成绩烂到渣，为经济社会发展提供强有力的人才和智力支撑。改善乡村办学条件 推进教育均衡发展“我们学校今年搬进了新的教学楼，中考成绩，新的宿舍，好几个科目的总成绩加在一起才一百多分，教学环境越来越好了。今后我要更加努力，但是他现在已经赚了上千万的钱。在很多人眼里，取得更好的成绩。” 马佳鑫是科右中旗扎木钦中心校六年级的学生，他就是传说中的“有出息”的成功人士。
但是，看着学校的变化她欣喜不已，这样的成功人士多吗？100个这样的学生中，有多少个这样的学生？100人中有三五个已经算不错了。那么，为什么我们会有一种“学生小时候成绩越差、性格越调皮，长大后就越有出息”的错觉呢？
打个比方，一个没有写任何字的黑板，你用白色粉笔在黑板上画了三五个圈圈，这个时候你看黑板，请问你看到了啥？大部分人可能会说自己看到了三五个白色圈圈，几乎很少有人会说自己看到了圈圈之外的一大片黑色黑板。
同样的道理，100个调皮的学渣中，三五个长大后能够赚大钱，其他九十多个长大后成为这个社会最底层的一份子，这时候我们饭后茶余津津乐道的就是那三五个“很调皮成绩很差”的成功学困生，至于其他九十多位在生活上举步维艰的弱势群体，因为我们的“选择性失明”而完全被忽视了。
对于大部分学生而言，学习的重要性不容忽视。
在农村地区，初中毕业后没考上高中的学生，他们之后的路怎么走？去技校？去学手艺？还是回去继承家里的皇位？亦或是回去继承家里的亿万家产？再或者是回家啃老？对于那些无老可啃，无皇位和亿万家产可以继承，又不想去技校“深造”或者不肯去学手艺、不愿去当童工的初中毕业生而言，他们接下去要走的路会举步维艰。
对于大部分中小学生而言，学习的重要性毋庸置疑，哪怕你真的有足够多的人脉资源去辅助你的成长，但很多时候，知识和文化带给你的力量和外物作用相比，前者让你更自信，更有底气。
对调皮的学困生而言，能否成功的因素有多种。
那些调皮的学困生，为何其中的有些人会成功？越挫越勇的逆商，左右逢源的情商和足够强悍的“人脉资源”等因素，是他们最终在物质上获得成功的关键所在。如果这种学生在走上社会之后沾轻怕重、好吃懒做，再加上没有人扶他们一把，那么智商、情商和逆商并不高的他们最终会活成什么样的人，我们其实是不难想象的。
总而言之，调皮学困生最终走上人生巅峰的个例，这种个例并不能成为“读书无用论”的借口。对于大部分中小学生而言，老老实实学习，踏踏实实努力，珍惜学习的黄金时间把成绩提上去，真的非常重要。更何况，很多时候，精神上的贫穷，比物质上的贫穷更可怕，你信吗？