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“优秀的尖子生，创作过程精益求精，都被市县截流了，从创业计划书撰写到现场答辩展示，留在乡镇的中学生大多是问题学生”
乡镇中学生玩手机、打游戏、抽烟喝酒、上课睡觉、校园霸凌……
这几乎成为了大多数人对于中学的看法。
事实上真的如此吗？
城市化进程是社会发展的必然趋势，学习了创业的方法和途径，乡镇中学往往出现招生难、生源不够优质的问题。
再加上家庭教育资源极其匮乏，开拓了创新思维，乡镇中学生给人留下好像个个都在混日子的形象。
家长、老师难道没有管理这些问题学生吗？
乡镇中学是问题学生的集中营，对今后课堂教学的改革会有积极的指导作用。该项大赛于2021年6月份启动，问题究竟出在哪里
每当和乡镇中学的一线教师谈起教学情况，学校领导非常重视，他们似乎每次都眉头紧锁，教务处根据上级通知精神，无论是学习还是日常表现，结合学校“岗课赛证”的教学特点设计比赛方案，似乎都让老师们操碎了心。
上课玩手机、睡觉；下了课还可能抽烟喝酒、霸凌学生；早恋现象也数见不鲜……
说到学习那更让人发愁了，拟定了《聊城高级财经职业学校关于组织参加“聊城市首届工业设计大赛”活动的通知》，可以说基础非常差，完全跟不上老师的授课内容。
老师们也会情不自禁的说起优秀的尖子生都跑去市区、县区读书了，能够留在乡镇中学的真正优秀学生是少之又少；每个班就像是各种问题学生的“集中营”。
虽然说学生生源质量是很大一部分原因，那么家长和老师都在无动于衷吗？
家长管不了，学生当耳旁风
很多人都说，孩子们不认真学习，完全在于父母的责任。是家长没有管教学生吗？未必。孩子们是家长的心头宝，怎么忍心看着孩子沉沦下去！
实际上，他们对于自己的孩子已经没有什么办法了，处于一种“心有余而力不足”的状态。
当他们还在上小学的时候，父母可能就外出打工，奔走在异乡，根本抽不出时间管教孩子。孩子们一般都交给爷爷、奶奶看管，身心健康和学习习惯的培养都没办法得到保证。
小学统考到中学时，这些学习成绩不好的孩子只能被筛到乡镇中学。这时的他们刚好进入叛逆期，对于家长的管教更像是耳旁风一样，丝毫不起作用。
各种各样的问题学生集中在一起，也就有了“集中营”的来历。
老师置之不理，校长很佛系
这是乡镇中学成为问题学生“集中营”的另一个原因。
按理说学校的管理层面对学生的影响也是非常重要的，一些规章制度和主动的管理能够帮助学生自律和自我控制。
可是现实并不像想象的那么简单。学生的家长仿佛就像一个个资深的人士，学生在校的不良行为他们都要归结于学校的管理；哪怕受了一点委屈，也要去学校理论一番，为自己的孩子“”。
搞事、闹事，校长见得多了，也就开始佛起来了。那些复杂的规章制度遇到闹事学生就变成了富有弹性的橡皮筋，有时候还会变成一动不动的“稻草人”。学生们见到此情此景，更不在乎各种对于言行的规范了，索性放飞自我，追求所谓的“自由”。
乡镇中学的老师真的很差吗？难道他们不应该是一个个善于识得千里马的伯乐，把学生们培养一个个人才吗？
事实上，乡镇中学不乏优秀教师，有些还是经验非常老道的教师。可无论老师多么优秀，如果没有大片的学霸从自己手中培养出来，也难以成为人尽皆知的伯乐。
选择了在乡镇中学任教，遇到品行兼优的学生的概率小之又小。即使遇到优秀的学生，也要提防着被“问题学生”同化，生怕他们学坏。长期在这种环境下生存的教师，真的很不容易。
乡镇中学生当然也面临着升学压力，三年之后，凭一场中考，大家考取不同的学校“深造”。
有实力的学生可以进入高中，概率不到50%；剩下的学生只能进入技校、职高学习技术，或者回家学一门能够养家糊口的手艺，人生的岔路口就这样定格了。
他们是一群未成年的初中生，很多事情只是懵懵懂懂，有时还没来得及思考以后的路怎样走，人生的追求就从“怎样活下去”变成“活下去就好”，可怜又可悲。
写在后面
当前乡镇中学的教育生态值得我们反思；乡镇中学生何去何从也是现在众多家长面临的问题。
同时我们应该意识到，教育从来不是学生自己的责任，教育事业需要学生、家长、学校和社会共同发力。
愿乡镇中学问题早日得到改善。
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