大家好，将学习时间无限延长的应试教育是一统天下，欢迎关注我的养老和教育类专题文章，几乎所有的高中（不仅仅是高三年级）都在利用周末时间补课，明天我要写这篇文章在飞驰的高铁专列上，这种现象是由来已久，认真的思考文章的中心思想，通常都是周六补课一天，其实我觉得现在的教育大环境非常的好，周日补课一上午，教师的待遇不断的改善，高中生每周也只有周日下午时间可以自由支配。实际上，教师的表彰力度不断的加大，高中教师和学生周末补课时间远比法定节假日补课时间更长，教师的退休金不断上调，也更累，在这样的教育优先发展背景下，照理说更应该禁止周末补课，如何处理好教师收入待遇之间的差距差异，但要想对有这么长的时间可利用而且会大概率增加学校考上名牌院校学生人数的周末补课进行禁止难度绝对不是一般的大，以及面对各种需要解决的突出问题，其实我提出了一个中心的观点:增强教师待遇，只需要处理好职称这个关键环节。
教师的职称执行的是分级分类管理，执行按一定工作年限考核申报机制，但是在过去长期的职称评审晋升的过程中，我们发现很多问题，比如说竞争压力比较大，岗位设置不足以满足评审职称增长的需要。
同时职称之间造成的差距，在收入方面表现的比较明显，以至于影响退休后的待遇，也许我们知道正高级职称收入可以达到1万元以上，不着急大约8000元左右，中级职称大约6000大约6000元左右，初级职称大约4000元左右，当然我这个数据是根据客观情况进行了上下浮动，作为一个参考值，但他从侧面的确反映了职称对教师的收入是影响比较大的。
所以新教师法征求意见稿图已经明确了，中级职称和初级职称不受岗位比例的设限，这一设计我认为是在前期对乡村教师满30年交流，可以放宽高级评审条件的基础上，进一步把重视的关注焦点从关注乡村教师待遇提升到，关注城镇教师评审职称难，高级岗位少的问题。
在某种意义上，这是打通职称评审最后1公里的重要表现和转型，也就是说在过去解决了乡村教师职称评审问题的基础上，完善城镇教师职称评审制度的最后1公里，把最需要的解决的最后一个问题完全解决掉，从而彰显出职称评审的城镇与乡村结合的完美魅力。
教师工资由岗位工资，薪级工资，职称工资，教龄工资，绩效工资，年终奖等各个方面构成。但是职称影响的比例占据了这个工资构成部分的80%左右，职称既影响岗位工资，又影响薪级工资，影响职称工资。而且间接的影响到六险两金的社保缴费基数，间接的影响到了退休待遇问题。
从这个角度我认为解决教师职称的问题必须是一个尖锐的问题，就是必须要解决的突出问题。只需要解决职称这一个最重要的牛鼻子，抓好这个关键就解决了教师待遇优化改善的全部环节，找到了解决问题的总机关。
从面向新时代教师队伍建设意见发布之后，把教师确立为公职人员身份之后，全面落实了教师法中规定的中小学教师待遇不低于或高于公务员这一种的目标。这是制度建设问题，那么未来要在这个基础上进行优化，让内部的薪酬改革的薪酬分配体系更加的完善，更加的公平，更加的体现激励性。在按老分配的基础上，按知识要素再分配，按季取酬，多劳多得，这就需要把职称这个对于教师待遇影响最大的关键问题处理好。
教育优先发展，教师队伍建设都需要一个更有力的思想，统一有一个高远的追求目标，有一个待遇稳定的调节器，按照教龄增长教龄工资，按职称晋升提高待遇，就是这个调节器的最重要的两个方面。从教育发展和教师队伍建设的高度来看，职称制度虽然影响了专业技术人员的收入差距，但是他在所有的专业技术人员当中统一实施，从这一点来看，它的贡献是非常大的，它的作用也非常大，我们应该积极肯定职称制度对我们带来的影响，正是因为职称制度的存在，我们才得以期待工资待遇的稳定增长，得以有能力的人得以把贡献大的人区分出来了，让他们的付出与回报成正比，所以我认为职称制度利大于弊。所以教师队伍建设无论到什么时候都应该这个关键环节，间接的也是提高了机关事业单位和教师队伍的管理的科学性，规范性，职业性。
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