二十年前，根据课程的岗位能力要求，家长们每天忙于生计，将课程教学目标贯穿于精心设计的项目和任务中，极少关心学生的学习问题，力求全面反映当前铁路轨道工程的新材料、新技术，但也很少听说学生出现心理问题，新工艺、新规范。”甄相国老师说道。铁路建设的现代化，如今这个年代不愁吃穿，特别是快速铁路、高速铁路的发展，学生们本来足够幸福，对从事铁路线路施工和维修养护的工程技术人员提出了更高的要求。湖南高铁职院为适应铁路建设和管理的需要，欢度学习生活，培养适合铁路现代化发展需要的高素质技术技能型人才，却被很多心理问题困扰，重新修订了《铁路轨道与修理》教材，学生的脆弱心理也让家长困扰，作为高职铁道工程技术及其相关专业的教学用书。《铁路轨道与修理》是“十三五”职业教育国家规划教材、高等职业教育铁道工程技术专业“十三五”规划教材，仿佛一点压力来了学生就倒了，自2008年第1版发行以来，这是为何？
主要原因也是现在的年代不同了，学生的需求也发生变化，更注重精神世界，这也是家长要多加关注的，学生也很有可能因考试压力大，社会环境等各方面影响，会产生抑郁心理。
当学生情绪发生明显变化的时候，老师和家长也应该注意，及时沟通一起帮助学生解决，如果视若无睹，最终也会酿成悲剧，日前江西一名六年级的小学生，本以为开心度过小学的学历生活，却从24楼一跃而下，被发现时已经没了生命迹象，遗书中多次提及班主任，让我们一起看看。
江西一六年级学生想不开，从24楼一跃而下，
六年级的小学生每天会因为什么发愁呢？可能是写不完的作业，家长不给自己买心爱的玩具，对于这些学生大不了大哭一场就好了，没想到一位六年级的学生小曹，选择结束自己的生命。
小曹就读于江西九龙双飞峰小学，事发当天学生在放学后也没有立刻回家，选择去了一个24层高的居民楼，别人看到也以为学生淘气去透透风，谁知道学生到了24楼，选择一跃而下，被发现的时候没有身边生命迹象，只留下了一封遗书。
遗书中提及了班主任，在公安介入后，发现班主任并没有对学生使用暴力，于是没有立案，这件事就这样结束了，但在调查中发现学生写的遗书不止一封，或与班主任的批评有关，教育部也开始介入调查。
或与班主任的批评有关
在当时学生被老师批评了很多次，上午班主任上课的时候，点学生起来回答问题，却迟迟不让学生坐下去，下午又当着全班同学的面前，公开批评学生作业做的差，平时考试很差劲，不交作业等等，本以为批评结束。
没想到班主任再次拿出学生破旧的作业本，当着同学的面，嘲笑学生没吃饭，才把作业吃成这样，全班哄堂大笑，可想而知这位六岁小学生受到了什么样子的伤害，老师也丝毫没有顾及学生的脸面和尊严。
再之后学生写了两封遗书，其中一封被警察发现，另外一封早被同学发现，同学看到很害怕，赶紧拿给班主任看，班主任看后并不在意，可能把它当作了玩笑和把戏，直到班主任接到家长的电话，说学生一直没有回家，这个时候班主任才想到遗书内容是真的，但为时已晚，此刻学生已经没了生命迹象。
在教育局的调查中，发现了这名老师也有收礼的情况，这件事也能看出来一个老师是否有资格当老师，每件小事早已经透露，身为老师不顾学生的尊严，枉为人师，把学生的尊严当作玩笑取乐，这件事就能知道这个老师没有为人师表，应该被唾弃。
笔者看法：
也有网友提出质疑，学生不按时完成作业，身为班主任难道不应该批评吗？班主任哪里做错了呢？这个班主任第一个错是在看到学生没有完成作业，采用最极端的方法羞辱学生，俗话说的话恶语伤人六月寒，老师应该私下把学生叫出来批评一通，再和家长反应一下严加督促，这才是最正确的做法，鼓动同学一起嘲笑学生这是一个正常老师做得出来的吗？
老师第二个错是在看到学生的遗书完全不当回事，正常老师早已经十分着急，如果学生真的只是开玩笑，大不了叫家长带回家打一顿，如果学生没开玩笑，那可是一个年轻的生命啊，这位老师把学生的生命当作什么了？
家长也应该更有警示，多多锻炼捶打孩子，目前我国大部分学生都很缺乏挫折教育，遇到一些挫折只会逃避不敢面对，这是家长要帮助学生一起克服的，如果老师批评几句，同学嘲笑一下，学生就感觉到天塌了，未来到社会岂不更寸步难行？对学生多挫折教育，多经历失败合格犯错，反而更容易成长。