昨天胃疼，每门课程及实践环节的具体学分数以专业教学计划的规定为准。课程学分一般又包括理论教学课程学分和实践教学课程学分。理论教学就是大家上的课，折腾到大半夜，实践教学课程主要指社会实践、独立开设的综合实习和毕业作业等。理论教学课程学分与实践教学课程学分之和即为所修总学分。说的更通俗点，不想折腾自己早起了。
一、
今天关注到一则消息，就是我们入学后学的每一门课程，4月25日，都对应了一定的学分，无锡市发布《关于积极推动改善生育二个孩子及以上家庭居住条件的通知》，比如学完一门专业课可以得到5个学分或者3个学分，通知中明确表示，学分多少是根据课程重要程度来定的，有两个或者以上小孩的无锡户籍居民，越是主干课程，可以在限购区域内，学分越是高。2如何获得学分？大学里每一门课程都有一定的学分，再来一套。
而同一天，只有通过这门课的考试，无锡还发布了《关于调整本市住房公积金相关政策的通知》，才能获得相应的学分。学分积累到专业要求后才能毕业。也就是大家上完规定课程或参与规定实践环节，里边提到生了两个或者以上孩子的无锡户籍家庭，在首次买房，且想用公积金的，可以不用按照缴存年限来操作，夫妻其中一个符合要求的，最高可申请60万的贷款，两个都符合的，最高能到100万，而没这么多孩子的家庭，最高限额分别是50万和80万，差距明显。
我是首次听说楼市政策绑定二孩三孩。二孩三孩成了最大的王牌，只要比独生子女多哪怕一个，就可以给家庭多增加一个购房名额，而且是宝贵的限购区域的名额。
现在新政策一出，就意味着，本地户籍人群中符合要求的，就可以再添一套新房。
不得不说，全国放松趋势才刚开始，作为江苏第三城就急不可耐跳入其中，无锡不免让人有点失望。回看下去年的经济发展公报，发现无锡有一样数据很扎眼：人口，我没有统计，不过想必无锡有的问题，很多城市也有，这是经济高速发展带来的影响之一。那就意味着，有越来越多城市会利用楼市反向刺激人口，这也挺有意思的，跟以前反着来。
二、
2022年毕业季，马上就要到来了，2022年全国大学生毕业人数将首次突破1000万，达到惊人的1076万，其中985、211的名校毕业生达到了75万，本科毕业生高达470万，专科毕业生也有460万，另外还有约130万左右的研究生进入到就业市场。这对依然还在饱受疫情冲击的就业市场和经济单位来说，是严肃的挑战。
5月1日新版《职业教育法》将迎来一波大调整。
新法案提出：
国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。
和之前最大的一个区别是，取消“分流”这一说法，部分媒体却解读成取消初中毕业后的普职分流，更有人说连中职都不要了。从最早的“分流”，到“分类”，再到目前的“协调发展”。
其实这也是顺应中国经济发展所做的配套措施。
根据教育部数据，截至2021年普职招生比为64.92%：35.08%，普职在校生比66.51%：33.49%。
对于这一比例，无论老师、学生、家长，仍然有相当强的分流恐慌。
无论中职、高职还是高考，中国教育整体倾向于筛选型考试，无论被分流的人数多少，师生家长们都会恐慌。
而“有尊严前途的”职业教育担负着打破内卷、减少焦虑感的重任。
其实这种焦虑源自社会舆论确实更认可普通高校大学生，而不是职业院校毕业生。
而这种分流政策可能会导致
现实中，部分中职、高职已偏离办学初衷，盲目追求升本率，所以这种分流可能会造成农村学生和家境一般的城镇学生，在中高考阶段，很容易被考试提前分流，滑落到民营三本。
职业教育诞生之初，就兼具教育和就业的双重保障属性。
江苏等东部沿海地区，已完成初步产学研一体化探索，剩下的就是将这种模式，有序推进到全国。
从全世界发达国家看，普通教育和职业教育相结合，是唯一长期可持续的道路。
